Profesores
Dr. Melchor Sánchez Mendiola
Doctor en Ciencias y en Educación en Ciencias de la Salud por la UNAM. Maestro en Educación en Profesiones de la Salud por la Universidad de Illinois. Médico pediatra por la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea Mexicana. Fellow en Investigación Clínica, Instituto Tecnológico de Massachusetts, Cambridge, EUA. Profesor Titular “C” TC definitivo en la Facultad de Medicina (UNAM). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel 2. Actualmente se desempeña como Coordinador de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia de la UNAM (CUAIEED).
Mtro. Mario Alberto Benavides Lara
Licenciado y maestro en pedagogía por la UNAM y con estudios en la maestría en política pública comparada
en Flacso. Cuenta con experiencia de 15 años en los distintos niveles de la educación formal, así como en
ámbitos de la educación no formal. Autor y coautor de varios artículos y capítulos de libros en educación.
Experiencia en el diseño e implementación de estrategias de intervención educativa, acompañamiento docente,
políticas educativas, formación ciudadana, didáctica de las ciencias sociales y evaluación curricular.
Interesado en conocer y aportar en el conocimiento de los docentes y su acercamiento a la cultura científica
y académica.
Dr. Jesús Rendón Cazales
Doctor en Ciencias con especialidad en Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones
Educativas del Cinvestav-IPN. Especialista en temas relacionados con prácticas sociales de lectura y
escritura, cultura digital, desarrollo profesional docente y vinculación entre educación formal y no formal.
Ha participado en diferentes proyectos de investigación y tiene publicaciones relacionadas con la
apropiación de tecnologías digitales en ámbitos educativos.
Lic. Maura Pompa Mansilla
Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Fue investigadora durante ocho años en el Centro de Estudios Educativos A. C. (CEE). Se ha desempeñado primordialmente realizando investigación en educación en temas relacionados con formación y desempeño docente, identidad del profesorado, educación basada en evidencias, equidad en la educación, educación indígena, inter y multiculturalidad, e inclusión de TIC en el aula. Es docente de posgrado y actualmente se desempeña como Jefa del Departamento de Investigación Traslacional en Educación en la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED).
Mtro. Miguel A. Hernández Alvarado
Maestro y Licenciado en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Especialista en
Desarrollo Humano y en temas de evaluación educativa, formación en docencia universitaria,
intervenciones remediales para el aprendizaje y didáctica. Ha publicado colaboraciones en espacios de
divulgación de saberes educativos y ponencias en eventos académicos especializados nacionales
e internacionales. Se ha desarrollado como docente a nivel superior y de posgrado en áreas de
Psicología, Psicopedagogía y Educación, analista en procesos de evaluación educativa, consultor de
desarrollo organizacional y terapeuta.
M. en C. Joaquín Navarro Perales
Maestro en Ciencias con especialidad en Ingeniería Eléctrica por el Centro de Investigación y de Estudios
Avanzados del IPN, licenciado en Ingeniería Biomédica por la Universidad de Guadalajara, y estudiante
de la licenciatura en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Ha impartido cursos de
formación docente a distancia en la UNAM, fue coordinador académico del módulo de Gestión e
Ingeniería del Conocimiento de nivel maestría en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación
Educativa e impartió 17 asignaturas presenciales de ciencias básicas e ingeniería a nivel licenciatura en
la Universidad del Valle de México. Ha participado en proyectos sobre registro y análisis de la actividad
cerebral mediante herramientas computacionales. Actualmente es académico en la Coordinación de
Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia y sus líneas de investigación se
centran en: sistemas tutores inteligentes, agentes conversacionales, aprendizaje adaptativo y minería
de datos educativos.
Lic. María de los Ángeles Gutiérrez Lovera
Licenciada en Psicología Social egresada de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Actualmente Líder de Proyecto en la Subdirección de Investigación de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM, apoyando en el desarrollo de proyectos de investigación educativa para la comunidad universitaria. Dentro de sus líneas de investigación se incluye el trabajo con jóvenes de la Ciudad de México y sus experiencias durante la pandemia por Covid-19, así como las expectativas y prospectivas de estudiantes y docentes para el retorno a las actividades presenciales en la UNAM.
Biol. Roberto Santos Solórzano
Maestrante en Docencia para la Educación Media Superior y Biólogo por la Facultad de Ciencias, ambos de la UNAM, cuenta con un diplomado en Diseño y operación de cursos en línea por la UDG. Actualmente ocupa el puesto de Jefe de Departamento de Innovación Educativa en la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia de la UNAM. Tiene más de 10 años de experiencia docente, participado en la coordinación, diseño e impartición de cursos sobre el desarrollo de competencias básicas y el uso de herramientas y recursos de la Web 2.0 para el manejo de literatura científica y académica tanto en nivel posgrado, en los programas de Ciencias Médicas, Ciencias Biomédicas y Ciencias Biológicas, como en nivel medio superior en el Colegio Nacional de Ciencias y Humanidades y la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM, con experiencia en modalidad presencial y en línea. También ha participado en la impartición de cursos y talleres para formación docente en el área de Educación Continua. Entre sus líneas de investigación se encuentran: i) la recuperación y manejo de información científica y académica en la Web, ii) gestión de bases de datos bibliográficas, iii) curación digital, iv) desarrollo y uso de vocabularios controlados en innovación educativa, v) creación de una ontología sobre innovación educativa y vi) gestión del repositorio de innovación educativa.
